30 octubre 2026

La primera jornada de «IFOP Puertas Abiertas: Misión Bajo el Agua» permitió a estudiantes de la Escuela de Pichicolo conocer el trabajo científico que desarrolla el Instituto en investigación pesquera, acuícola y ambiental, a través de laboratorios, muestras biológicas y equipamiento especializado.

Puerto Montt, 22 de octubre ¿Cómo se determina la edad de un pez? ¿Qué organismos habitan en la columna de agua y en los fondos marinos? ¿Cómo se estudian las floraciones algales nocivas y las especies invasoras? Estas fueron algunas de las temáticas que estudiantes de la Escuela de Pichicolo pudieron conocer durante la primera jornada de «IFOP Puertas Abiertas: Misión Bajo el Agua», iniciativa de vinculación con el medio desarrollada en la Sede Regional Puerto Montt del Instituto de Fomento Pesquero (IFOP).

La actividad, organizada por la División de Acuicultura, tuvo como propósito acercar la investigación científica a la comunidad escolar mediante experiencias educativas que permitieran conocer directamente el trabajo de investigadores, profesionales y analistas de la institución. El recorrido puso en valor las capacidades técnicas de IFOP y el aporte de sus programas de investigación y monitoreo al conocimiento de los ecosistemas acuáticos y los recursos hidrobiológicos del país.

La jornada comenzó con la bienvenida de Gastón Vidal, jefe de la División de Acuicultura de IFOP, quien destacó la importancia de despertar tempranamente el interés por la ciencia, los ecosistemas acuáticos y la sustentabilidad de los recursos marinos. Antes de iniciar el recorrido, Dennis Cisternas, integrante del Comité Paritario de Higiene y Seguridad, realizó una inducción preventiva para orientar a la delegación sobre los desplazamientos, las medidas de seguridad y los riesgos asociados a las dependencias técnicas y los laboratorios.

La coordinación general estuvo a cargo de Nicole Pesse, investigadora senior, quien lideró la organización de esta actividad. Para introducir a las temáticas a los estudiantes se les explicó cómo funcionaba la trama trófica y se destacó a aquellos eslabones de la cadena que verían posteriormente en el recorrido por los laboratorios.

Del laboratorio al ecosistema: conocer cómo se genera la información científica

Uno de los ejes del recorrido fue mostrar que el conocimiento necesario para comprender y gestionar los recursos pesqueros se construye mediante procedimientos científicos específicos y la recopilación sistemática de información biológica.

En la estación de pesquerías, José Pérez, coordinador de la División de Pesquerías, presentó distintas especies de peces y explicó cómo se obtienen datos relevantes para su evaluación y manejo. Los estudiantes conocieron procedimientos de medición de longitud y peso, además de la extracción y análisis de otolitos, estructuras que permiten estudiar la edad y el crecimiento de los peces. También observaron gónadas, utilizadas para investigar sus características y estados reproductivos.

Estas experiencias permitieron ilustrar cómo las observaciones y mediciones biológicas se transforman en información científica que contribuye al conocimiento de las poblaciones de peces y al manejo de los recursos pesqueros.

El recorrido también abordó la diversidad de organismos microscópicos y macroscópicos que habitan los ambientes acuáticos, destacando su importancia para el funcionamiento de los ecosistemas y para actividades productivas como la pesca y la acuicultura.

Monitoreo ambiental para comprender los ecosistemas acuáticos

Las estaciones del Departamento de Medio Ambiente mostraron distintas líneas de investigación y seguimiento que permiten estudiar los organismos presentes en la columna de agua y en los fondos marinos, así como comprender procesos relevantes para la gestión ambiental y la actividad acuícola.

Loreto López, analista profesional integrante del Programa de Monitoreo de Marea Roja del Centro Regional de Estudios Ambientales (CREAN), junto con el equipo de analistas del programa, presentó contenidos sobre fitoplancton marino y floraciones algales nocivas (FAN). La actividad permitió explicar la relevancia de estos organismos y eventos para los ecosistemas acuáticos, así como su relación con la pesca, la acuicultura y la necesidad de contar con información científica para su seguimiento.

Por su parte, el investigador Mario Ortiz abordó el estudio del fitobentos y la problemática asociada a Didymosphenia geminata, conocida como Didymo, una microalga de agua dulce que puede generar proliferaciones extensas y alterar las condiciones de los ambientes donde se establece. Los estudiantes conocieron la importancia de la bioseguridad y de las medidas preventivas para evitar su dispersión entre cuerpos de agua.

La estación de zooplancton, presentada por Macarena Herrera, investigadora del Programa de Monitoreo Larval de Mitílidos, permitió observar muestras biológicas y organismos mediante microscopía. A partir de estas experiencias, se explicó la relación entre el fitoplancton y el zooplancton, así como el papel de estos organismos en las redes tróficas acuáticas. También se abordó la importancia de los bivalvos y su relación con los procesos ecológicos que sustentan recursos de interés para la acuicultura y el consumo humano.

En la estación de macrofauna bentónica, Sandra Silva, analista sénior integrante del Programa de Desempeño Ambiental de la Acuicultura, presentó organismos asociados a los fondos marinos y a los centros de cultivo. Mediante muestras y material de la colección biológica, explicó cómo el estudio de estas comunidades contribuye al conocimiento de los ecosistemas bentónicos.

La actividad también permitió dar a conocer la plataforma de divulgación científica www.macrofauna.cl, orientada a difundir información sobre los organismos que habitan los ecosistemas bentónicos del país.

En conjunto, estas estaciones permitieron mostrar cómo los programas de monitoreo e investigación de IFOP generan conocimiento sobre la diversidad biológica y la dinámica de los ecosistemas acuáticos. La continuidad de estas líneas de trabajo es relevante para disponer de información científica que permita estudiar cambios ambientales y contribuir a la evaluación del desempeño ambiental de la acuicultura.

Salud hidrobiológica y herramientas para la investigación en terreno

María Paz Navarrete, analista profesional del Departamento de Salud Hidrobiológica, presentó el estudio de los parásitos de peces. A través de muestras y material didáctico, explicó las relaciones entre hospedadores y parásitos y su importancia para comprender aspectos de la biología y la salud de los organismos acuáticos.

La jornada concluyó con una muestra fotográfica y de equipamiento científico a cargo de Sebastián Cook, investigador del Departamento de Repoblación y Cultivo. Esta instancia permitió conocer herramientas utilizadas por investigadores y analistas en terreno para desarrollar actividades de monitoreo y evaluación de los ecosistemas acuáticos.

Las distintas experiencias mostraron que la investigación científica requiere integrar observaciones de campo, análisis de muestras, procedimientos especializados y conocimiento biológico. También permitieron acercar a los estudiantes a las herramientas y metodologías que utiliza IFOP para estudiar los recursos hidrobiológicos y sus ambientes.

Vinculación con la comunidad educativa: compartir el conocimiento científico

La primera jornada de «IFOP Puertas Abiertas: Misión Bajo el Agua» reunió capacidades de la División de Acuicultura, la División de Pesquerías, el Departamento de Medio Ambiente, el Departamento de Salud Hidrobiológica y el Departamento de Repoblación y Cultivo de la Sede Regional Puerto Montt.

Esta articulación permitió presentar una visión integrada del quehacer institucional, desde el estudio de las poblaciones de peces y los organismos microscópicos hasta el seguimiento ambiental, la salud hidrobiológica y el trabajo de campo.

La iniciativa constituye una oportunidad para fortalecer la relación entre IFOP y las comunidades educativas del territorio, acercando la investigación aplicada a niños, niñas y jóvenes mediante experiencias concretas. Asimismo, permite visibilizar las capacidades científicas de la institución y el valor de sus programas de investigación y monitoreo para comprender los ecosistemas acuáticos de Chile.

A través de esta primera experiencia, IFOP Puerto Montt abre un espacio para dar continuidad a las acciones de divulgación y transferencia de conocimiento científico, favoreciendo el acercamiento entre la investigación, la educación y la comunidad. De esta manera, el Instituto contribuye a que las nuevas generaciones conozcan cómo se produce la información científica y por qué resulta relevante para comprender, evaluar y apoyar la gestión sustentable de los recursos y ecosistemas acuáticos del país.

Los estudios que dieron vida a esta actividad corresponden al Programa Permanente en Pesca y Acuicultura (Ley de Pesca 20.657), el cual se realiza en virtud del convenio que se suscribe anualmente entre Subsecretaría de Economía y Empresas de Menor Tamaño y el Instituto de Fomento Pesquero, cuya contraparte científico-técnica es la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura a quienes se agradece su apoyo y gestión.

Para mayor información de los estudios realizados por IFOP, revise www.ifop.cl.