Profesionales de las Divisiones de Investigación en Acuicultura y Pesquerías participaron en una jornada de divulgación científica organizada por PAR Explora Los Lagos, acercando a estudiantes y docentes el trabajo que el Instituto desarrolla en salud hidrobiológica, medio ambiente, ecosistemas fluviales, estuarinos y marinos, acuicultura y pesquerías.

Con el propósito de acercar la investigación científica a las nuevas generaciones y fortalecer el vínculo entre la investigación pública y las comunidades educativas, profesionales del Instituto de Fomento Pesquero (IFOP) participaron los días 26 y 27 de agosto en el XXII Congreso Regional de Investigación e Innovación Escolar, organizado por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Los Lagos, en dependencias de Arena Puerto Montt. La actividad reunió a más de 800 asistentes, entre estudiantes, docentes, académicos, investigadores y representantes de diversas instituciones vinculadas a la ciencia, la educación y la innovación de la región, consolidándose como uno de los principales espacios de encuentro para la divulgación científica escolar.

La participación de IFOP permitió que estudiantes, docentes y comunidades educativas conocieran, a través de experiencias demostrativas e interactivas, parte de las investigaciones y herramientas que se utilizan para generar información científica sobre los ecosistemas acuáticos marinos, fluviales y estuarinos, los recursos pesqueros y los procesos asociados a la acuicultura.

Más que presentar resultados científicos de manera expositiva, la iniciativa buscó mostrar cómo se construye el conocimiento que posteriormente contribuye a comprender, monitorear y apoyar la gestión de los recursos y ecosistemas acuáticos del país. En este contexto, la divulgación científica constituye una herramienta relevante para acercar la investigación a la sociedad y favorecer que las nuevas generaciones comprendan el vínculo existente entre ciencia, territorio y actividades productivas.

Investigación aplicada que llega a las aulas

Durante ambas jornadas, IFOP dispuso de un espacio interactivo organizado en estaciones temáticas, donde profesionales de sus distintas áreas compartieron conocimientos y experiencias vinculadas a la salud hidrobiológica, el medio ambiente, las pesquerías y la acuicultura.

Desde el Departamento de Salud Hidrobiológica, Dennis Cisternas, María Paz Navarrete y Katherine Subiabre desarrollaron demostraciones relacionadas con procedimientos utilizados en investigación y diagnóstico, incluyendo análisis moleculares, técnicas de PCR, cultivos bacterianos y estudio de macroparásitos. Estas actividades permitieron acercar a los estudiantes a metodologías que forman parte de los procesos mediante los cuales se obtiene información para evaluar el estado sanitario de organismos y sistemas acuáticos.

En tanto, desde el Departamento de Medio Ambiente, Mario Ortiz y Macarena Herrera abordaron contenidos relacionados con los ecosistemas fluviales, estuarinos y costeros, destacando la importancia de comprender la conexión entre estos ambientes y las actividades productivas que dependen de ellos. Mario Ortiz explicó el caso de Didymo (Didymosphenia geminata), una microalga exótica considerada plaga que se expande en cursos fluviales de agua dulce, cuya dispersión se ve limitada al alcanzar las condiciones fisicoquímicas de las aguas estuarinas en las desembocaduras de los ríos. Asimismo, explicó las medidas de prevención para evitar su dispersión, sensibilizando a la audiencia respecto a los riesgos ambientales asociados y la importancia del monitoreo de especies invasoras y plagas de relevancia ecológica para la conservación de los ecosistemas acuáticos, todo esto a través de un acuario con una floración de Didymo viva, un microscopio para observar la apariencia celular que posee esta especie plaga y una maqueta didáctica diseñada para enseñar las distintas actividades de turismo que se realizan en los ríos y cómo estas actividades pueden contribuir a la dispersión y propagación de esta microalga en los ecosistemas fluviales.

Por su parte, Macarena Herrera presentó la vinculación existente entre los sistemas estuarinos y la mitilicultura, utilizando el modelo empírico de la desembocadura del río Puelo, un acuario con los organismos propios de bentos marino para conocer parte de la comunidad epifita de los colectores de semillas de mejillón como unidades de captación en las áreas de captación de semillas de mitílidos y otros juegos, que permiten integración de contenidos de forma lúdica. La investigadora explicó cómo estos ambientes aportan condiciones favorables para el asentamiento de semillas que posteriormente sustentan la producción acuícola regional, destacando además el aporte de la ciencia pública a través de herramientas de divulgación como la plataforma interactiva Semilla Endémica, que permite acercar estos conocimientos a la comunidad educativa y al público general.

Por su parte, la División de Pesquerías, representada por José Pérez, con el apoyo de Katherine Subiabre, realizó demostraciones prácticas utilizando instrumentos empleados en investigación pesquera, como ictiómetros y balanzas, además de una disección en tiempo real de un congrio dorado. La actividad permitió explicar de manera directa cómo se obtiene información biológica de los recursos pesqueros y cuál es su utilidad para el conocimiento y seguimiento de las pesquerías.

La importancia de integrar la investigación y la divulgación científica

Uno de los principales aportes de esta iniciativa fue la participación articulada de profesionales de las Divisiones de Investigación en Acuicultura y Pesquerías, permitiendo presentar ante la comunidad escolar una mirada amplia del quehacer científico de IFOP.

Esta integración resulta particularmente relevante en un territorio como la Región de Los Lagos, donde las actividades pesqueras y acuícolas mantienen una estrecha relación con las condiciones ambientales y con los ecosistemas costeros. Comprender estas interacciones requiere generar conocimiento desde distintas disciplinas y, al mismo tiempo, comunicarlo de manera accesible a quienes habitan y desarrollan sus actividades en estos territorios.

Para IFOP, acercar este conocimiento a estudiantes y docentes representa también una oportunidad para visibilizar el rol de la investigación pública aplicada, mostrando que detrás de la información utilizada para comprender los recursos hidrobiológicos y apoyar la toma de decisiones existe un trabajo científico que involucra observación, muestreo, análisis, experimentación y generación sistemática de datos.

De esta manera, las actividades de divulgación no solo permiten despertar interés por las ciencias del mar, sino que contribuyen a que las comunidades educativas reconozcan el valor de la investigación científica para abordar desafíos ambientales, productivos y sociales presentes en sus propios territorios.

Una mirada desde PAR Explora Los Lagos

“Desde el Proyecto Asociativo Regional Explora Los Lagos estamos tremendamente agradecidos por la participación de una veintena de instituciones del ecosistema de las ciencias de nuestra región, el caso del Instituto de Fomento Pesquero, porque con creatividad, paciencia y mucha dedicación nos acompañaron y ayudaron a acercar el conocimiento e información relevante del trabajo que hace IFOP a muchos niños, niñas, jóvenes, y también a profesores que fueron los protagonistas de las dos jornadas de socialización de la ciencia, el conocimiento, la tecnología y la innovación en el vigésimo segundo Congreso de Investigación e Innovación Escolar, que se realizó en el centro de eventos Arena Puerto Montt.” Daniela Pradenas Field, Encargada de Comunicaciones, Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Los Lagos

Nuevas oportunidades para acercar la ciencia al territorio

La experiencia desarrollada en el XXII Congreso Regional de Investigación e Innovación Escolar constituye una instancia que puede proyectarse hacia nuevas acciones de colaboración y divulgación científica, especialmente considerando la diversidad de líneas de investigación que desarrolla IFOP y la necesidad de fortalecer los espacios de encuentro entre investigadores, comunidades educativas y territorios.

En este sentido, la participación en iniciativas de este tipo permite identificar nuevas oportunidades para generar actividades educativas, demostraciones científicas y espacios de intercambio de conocimientos, contribuyendo a que los estudiantes conozcan de primera fuente el trabajo de quienes investigan los ecosistemas y recursos que forman parte de su entorno.

La vinculación con las comunidades educativas constituye así un componente complementario de la investigación aplicada: mientras los programas científicos generan información para comprender y apoyar la gestión de los recursos hidrobiológicos, las acciones de divulgación permiten compartir ese conocimiento con la sociedad y fortalecer una cultura científica vinculada al territorio.

La participación conjunta de las Divisiones de Investigación en Acuicultura y Pesquerías en esta actividad reafirma, además, la importancia de integrar capacidades y disciplinas para comunicar el quehacer científico de IFOP, acercando la investigación a las nuevas generaciones y contribuyendo a formar una ciudadanía más informada respecto de los desafíos que enfrenta el sector pesquero, acuícola y ambiental.